Меню
16+

Красночикойская районная общественная газета «Знамя труда». Основана 2 марта 1932 года.

19.10.2018 10:35 Пятница
Категория:
Если Вы заметили ошибку в тексте, выделите необходимый фрагмент и нажмите Ctrl Enter. Заранее благодарны!
Выпуск 84 от 19.10.2018 г.

Адаптация детей в детском саду

Автор: Татьяна Шелопугина
педагог-психолог

Детсад Малоархангельска. Фото из архива Д. Батыршиной

Адаптация — это привыкание организма к новой обстановке и новым условиям жизни. Для ребёнка детский сад и есть такая обстановка с неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Во время адаптациии ребёнок ни болен, ни здоров. Он находится в третьем состоянии, в состоянии постоянного нервно-психического напряжения.

Постоянно находиться на грани стресса долго нельзя. Поэтому в скором времени ребёнок или в самом деле заболеет, или снова станет сам собой. По наблюдениям психологов средний срок адаптации детей в норме составляет: до 3 лет – 7-10 дней, в 3-5 лет – 2-3 недели, после 5 лет – 1 месяц. Адаптационный процесс может иметь разную степень тяжести. Тяжелая степень адаптации: дети реагируют на перемену обстановки нервным срывом, частыми затяжными простудными и другими заболеваниями, потерей ранее полученных знаний и навыков. В это время контакт с ребёнком удаётся установить с трудом (часто только через родителей). Ребёнок переходит от одной игрушки к другой, не играет, выглядит встревоженным, замкнутым. Замечание или похвала воспитателя оставляют ребёнка либо безучастным, либо он пугается и ищет поддержку у родителей. Средняя степень адаптации: дети без нервных расстройств, но они в детском саду начинают часто болеть из-за "обмена" всевозможными инфекциями. У та-ких детей начинаются ОРЗ и прочие неп-риятности. Поведение ребёнка характеризуется следующими признаками: ребёнок вступает в контакт, наблюдая за привлекательными действиями воспитателя, либо через включение телесных ощущений. Напряжённость первых минут постепенно спадает, ребёнок может вступать в контакт по своей инициативе, может развернуть игровые действия. На замечания и поощрения реагирует адекватно, может нарушать установленные правила и нормы поведения. Лёгкая адаптация: почти половина детей составляет самую благополучную группу, они посещают садик без особых потерь, более или менее с желанием. Лю-бые изменения кратковременны и незначительны, поэтому ребёнок болеет ред-ко. Спокойно входит в группу, осматривается, прежде чем остановить своё внимание на чём-либо. Вступает в контакт по своей инициативе, может попросить о по-мощи. Умеет занять себя сам, настроение бодрое или спокойное, эмоции легко распознаются. Ребёнок придерживается ус-тановленных правил поведения, адекватно реагирует на замечание и одобрение, корректируя после них своё поведение. Он умеет играть рядом с другими детьми, доброжелателен к ним. Конечно, каждый ребёнок реагирует и привыкает к детскому саду по-разному, однако, есть и общие закономерности. Психологи указывают: чем раньше ребёнок будет отдан в дошкольное учреждение (до 1 года), тем более он будет коллективистски настроен в дальнейшем. Первичный эмоциональный контакт такой ребёнок установит не с матерью, а со сверстниками, что не лучшим образом скажется на развитии его эмоциональной сферы (в дальнейшем такой ребёнок может не испытать глубокого чувства любви, привязанности, сострадания). Дети 2-3 лет испытывают страхи перед незнакомыми людьми, становятся возбудимыми, ранимыми, плаксивыми. Стресс истощает защитные силы организма и как результат такие дети часто болеют. В три года малыш впервые ощущает себя как личность и хочет, чтобы это видели другие. Ребёнок может «надорваться», если к психической нагрузке кризиса трёх лет, добавляется и груз адаптации к детсаду. Всегда нелегко привыкают к детскому саду единственные в семье дети, особенно чрезмерно опекаемые, зависимые от матери, неуверенные в себе. Хуже остальных чувствуют себя в дош-кольных учреждениях дети с флегматическим темпераментом. Они не успевают за темпом жизни детского сада: не могут быстро одеться, собраться на прогулку, поесть. А если воспитатель не понимает проблем такого ребёнка, то начинает его ещё больше подстёгивать, при этом эмоциональный стресс действует таким об-разом, что ребёнок ещё больше затормаживается, становится ещё более вялым, безучастным. Холерики, особенно мальчики, тяжело переносят недостаток активности и движения в детском саду, к тому же воспитатели делают им бесчисленные замечания. Осложняющими факторами адаптации будут повышенная тревожность мамы, конфликты в семье и необщительность родителей. Дети непроизвольно усваивают негативные черты поведения родителей, что осложняет их отношения со сверстниками. Каждый ребёнок привыкает к жизни в детском саду по-своему. Надо учитывать темперамент малыша, его состояние здоровья и другие факторы. Некоторые дети в первые дни проявляют нешуточную агрессию: царапаются, кусаются, бросаются на пол, швыряют игрушки. Другие замыкаются в себе и, находясь в напряжении, еле сдерживают рыдания, сидят, уткнувшись в одну точку, не притрагиваясь ни к игрушкам, ни к еде. Так что родители должны быть готовы ко всему. Чтобы адаптация проходила легче, настройте ребёнка на мажорный лад, внушите ему, что это очень замечательно, что он дорос до сада и стал таким большим. Уходя, расставайтесь легко и быст-ро. Долгие прощания с обеспокоенным выражением лица вызовут у малыша тревогу, что с ним здесь может что-то случиться, и он долго не будет вас отпускать. Если ребёнок очень тяжело переживает разлуку с матерью, то желательно, чтобы первые несколько недель ребёнка отводил отец, бабушка или дедушка. Соз-дайте спокойный, бесконфликтный климат для него в семье, щадите его ослабленную нервную систему. Создавайте в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении. При выявленном изменении в обычном поведении ребёнка обратитесь к детскому врачу или психологу. Адаптация может считаться законченной, если у ребёнка стабильное положительное эмоциональное состояние в течение недели, он активно играет, взаимодействует со сверстниками и взрослыми, соблюдает режим дня, хорошо кушает и спокойно спит; у него отсутствуют заболевания; есть динамика психомоторного развития. Успех адаптационных мероприятий зависит от взаимных усилий родителей и сотрудников детского сада.

Добавить комментарий

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные и авторизованные пользователи.

0